Inhalothérapie

Dans le deuxième cours de langue et littérature, l’étudiant, en plus d’utiliser les connaissances littéraires acquises en 601-101, sera amené à découvrir et à utiliser la terminologie associée au genre narratif. À la fin du cours, il devrait maîtriser les connaissances littéraires appropriées pour analyser un texte narratif. À la fin du cours, son analyse de l’œuvre littéraire devra tenir compte à la fois de son contexte socioculturel, des procédés d’écriture qui la constituent et de la vision du monde de l’auteur par le biais d’une dissertation explicative.

Premier cours de la séquence, le 340-101 constitue une introduction à la philosophie, à ses origines historiques dans l’antiquité gréco-romaine, ainsi qu’à ses méthodes et objets. Il s’agit principalement dans ce cours de donner à l’étudiant les moyens de distinguer la philosophie des autres discours sur la réalité et de le rendre capable de produire une argumentation rigoureuse autour d’une question philosophique.

Ce cours est le dernier des deux cours obligatoires en anglais, langue seconde. En tenant compte de la clientèle, le département de Langues modernes au Cégep de Valleyfield a décidé que le cours serait plus axé vers une formation générale commune que propre; dans ce cours, tous les éléments de la compétence à être évaluée seront reliées à des situations de la vie courante.

Pendant le cours 101-2P6-VL, l’étudiant pourra acquérir des connaissances essentielles sur différents systèmes du corps humain afin de bien comprendre les interrelations entre ces systèmes et les systèmes cardiopulmonaires vus à la session précédente. Au terme de ce deuxième cours d’anatomie et de physiologie, l’étudiant devra être capable, pour les différents systèmes étudiés (immunitaire, nerveux, endocrinien, digestif et urinaire), d’appliquer les savoirs scientifiques appropriés relatifs au fonctionnement du corps humain et d’expliquer leur contribution au maintien de l’homéostasie. Il sera également capable d’expliquer les mécanismes de défense du corps contre les agents infectieux.

Ce cours permettra à l’étudiant d’examiner les caractéristiques fondamentales de la pharmacologie cardiopulmonaire et d’utiliser les équipements en inhalothérapie pour donner des traitements en soins respiratoires. L’étudiant fera aussi les apprentissages nécessaires des différentes voies d’administration des médicaments.

Le cours d’inhalothérapie appliquée II permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances pour assurer l’oxygénation, la ventilation manuelle et le maintien de la perméabilité des voies aériennes chez un patient. De plus, il effectuera des stages d’observation en milieu clinique.

Le cours « Évaluation et monitorage du patient » permettra à l’étudiant de procéder à l’évaluation clinique cardiorespiratoire du patient et à effectuer le monitorage clinique non invasif.

Le cours de biochimie 202-2P3-VL constitue le deuxième cours de biochimie du programme. Il a pour objectif de faire connaître des notions sur le fonctionnement du corps humain qui permettront à l’étudiant de comprendre le fondement des maladies cardiopulmonaires, des traitements médicaux associés à des situations cliniques d’inhalothérapie et d’anesthésie.

Le cours de Littérature québécoise est le troisième des quatre cours de la séquence. S’il vise entre autres à expliquer les différentes représentations du monde contenues ou exprimées dans des textes de la littérature québécoise des deux derniers siècles, il amène surtout l’étudiant à revisiter et à réinitialiser ses connaissances antérieures – assimilées lors de l’analyse littéraire en 101 et mises en application dans un dessein d’argumentation par le raisonnement explicatif développé en 102 – afin d’aborder avec un regard critique les œuvres littéraires québécoises proposées.

Dans le deuxième cours de philosophie, le temps est venu pour l’étudiant de mobiliser les éléments de pensée critique acquis dans le premier cours et de les appliquer à l’exploration philosophique de la réalité humaine et des questions qu’elle soulève : l’humain est-il libre? Se distingue-t-il essentiellement des autres animaux? Est-il naturellement sociable ou égoïste? Son existence a-t-elle un but? Etc Au terme du cours, l’étudiant devrait avoir acquis la capacité d’opérer des comparaisons critiques entre différentes thèses afin de savoir justifier rigoureusement et objectivement ses prises de position dans le cadre d’une brève dissertation.

Le premier ensemble porte sur le rapport entre la condition physique, un mode de vie sain et actif, et la santé. L’élève doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités d’adaptation à l’effort, ses besoins de changement ou de maintien de sa condition physique, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d’activités physiques.

Le cours « Épreuves de fonction respiratoire » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour pouvoir exécuter des épreuves diagnostiques de la fonction respiratoire chez les patients.

Le cours « Épreuves de fonction cardiovasculaire » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances pour exercer ses fonctions dans les secteurs des soins critiques, de l’assistance anesthésique et des épreuves diagnostiques. Il développera ses compétences pour participer à l’installation du monitorage invasif et non invasif nécessaire à déterminer l’état hémodynamique du patient, d’effectuer et d’analyser un électrocardiogramme et de participer aux différentes réanimations cardiorespiratoires ains que d’associer des traitements cardiovasculaires.

Le cours « Support ventilatoire » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour utiliser les différents appareils afin d’initier une assistance ventilatoire mécanique au patient et exercer ses fonctions dans les secteurs des soins critiques; c’est à dire dans les unités de soins intensifs et en salle d’urgence pour toutes les clientèles.

Le cours « Maladies et affections » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour associer les traitements et la médication aux différentes maladies et affections des systèmes respiratoire, cardiovasculaire et certains autres systèmes du corps qui ont des répercussions sur les systèmes cardiopulmonaires.

Le cours 601-VP est le dernier des quatre cours de littérature obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales. Il vise à consolider et à enrichir les objectifs de la formation générale commune et à compléter cette dernière par des objectifs propres aux domaines des programmes d’études préuniversitaires et techniques. Ce cours insiste sur la compétence de l’expression orale et offre l’occasion d’une initiation approfondie d’un genre, l’essai, selon des critères qui ne sont pas exclusivement littéraires.

Le troisième et dernier cours de la séquence des cours de philosophie au collégial s’intéresse au caractère éthique de nos actions ainsi qu’au problème de la justice dans nos sociétés et nos institutions politiques. Sur la base des compétences acquises dans les cours précédents, l’étudiant aura cette fois la tâche d’appliquer des théories philosophiques, éthiques et politiques à des situations concrètes dans le cadre de sa vie quotidienne ainsi que dans le champ de ses études.  L’objectif du cours est de préparer l’étudiant à défendre une position éthique ou politique lors d’une situation problématique réelle.

Le troisième ensemble vise à amener l’étudiant à planifier et à gérer un programme personnel d’activités physiques tout en en harmonisant ces éléments de pratique régulière et suffisante dans une approche favorisant la santé.

Le cours « Soins critiques cardiopulmonaires » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour exercer ses fonctions dans un contexte de soins critiques soit dans les secteurs des soins intensifs et de l’urgence pour toutes les clientèles.

Le cours « Techniques et procédures en anesthésie » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour exercer ses fonctions dans le secteur de l’assistance anesthésique et l’analgésie/sédation.

Le cours « Néonatalogie et pédiatrie cardiopulmonaire » permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances nécessaires pour exercer ses fonctions dans les principaux d’activités de l’inhalothérapie auprès des clientèles néonatale et pédiatrique.

Le cours « L’inhalothérapie en milieu clinique » est un stage ayant pour but objectif d’initier l’étudiant au secteur d’activité des soins respiratoires généraux. L’étudiant y développera les savoirs cliniques nécessaires pour prodiguer des soins respiratoires chez une clientèle stable.

Ce cours a pour objectif de former l’étudiant à l’utilisation des techniques de communication et de relation d’aide auprès d’une clientèle diversifiée (communiquer avec la ou le patient.e., la famille et l’équipe de soins). Ainsi, l’étudiant développera les outils nécessaires afin de communiquer adéquatement. Le savoir-être fait partie intégrante du travail d’un inhalothérapeute. L’éthique et respect du code de vie professionnel, l’esprit d’équipe et la communication font partie intégrante de la profession.

Le cours « Soins critiques en milieu clinique » est un stage ayant pour but de préparer l’étudiant à exécuter le travail d’inhalothérapeute dans le secteur d’activité des soins critiques. L’étudiant sera exposé à des situations cliniques réelles lui permettant de développer les apprentissages nécessaires pour prodiguer des soins cardiorespiratoires avancés tels que l’évaluation cardiorespiratoire, la réanimation, l’instauration de l’assistance ventilatoire, le suivi et l’optimisation de l’assistance ventilatoire, le maintien de la perméabilité des voies respiratoires et le processus de sevrage chez une clientèle instable à l’urgence (adulte et pédiatrie) ou sur les unités de soins intensifs (adulte).

Le cours « Fonction pulmonaire en milieu clinique » est un stage ayant pour but de préparer l’étudiant à exécuter le travail d’inhalothérapeute dans le secteur d’activité des épreuves diagnostiques de la fonction pulmonaire. L’étudiant sera exposé à des situations cliniques réelles lui permettant de développer les apprentissages nécessaires pour participer à l’élaboration d’un diagnostic par le médecin. L’étudiant devra réaliser différents tests permettant l’identification de certains troubles cardiorespiratoires et d’effectuer les enseignements nécessaires pour le traitement et le suivi de la pathologie.

Le cours « Recherche et étude de cas » permettra à l’étudiant d’approfondir les différentes situations cliniques auxquelles il sera exposé lors de ses stages et d’intégrer les différents apprentissages faits durant sa formation. Ainsi, il devra appliquer les principes de recherche pour comprendre des articles scientifiques et sera invité à analyser et argumenter les modalités thérapeutiques rencontrées dans diverses situations par immersion clinique en simulation haute-fidélité.

Le cours « Assistance en anesthésie » est un stage ayant pour but de préparer l’étudiant à réaliser le travail d’inhalothérapeute dans le secteur de l’assistance anesthésique. Il permettra à l’étudiant d’utiliser les apprentissages faits dans le cadre du cours « Procédure et techniques en anesthésie » et de poursuivre le développement de ses habiletés afin d’assister efficacement l’anesthésiologiste lors de toutes les étapes d’une anesthésie générale, locale, locorégionale et en analgésie/sédation chez des clientèles pédiatrique et adulte.

Le cours « Soins respiratoires en néonatalogie et pédiatrie » est un stage ayant pour but de familiariser l’étudiant au travail d’inhalothérapeute dans les secteurs de la néonatalogie et la pédiatrie. L’étudiant exposé à des situations cliniques réelles ou simulées lui permettant de développer les apprentissages nécessaires pour prodiguer des soins cardiorespiratoires de base et avancés tels que l’évaluation cardiorespiratoire, les modalités thérapeutiques ainsi que la réanimation et l’assistance ventilatoire. L’étudiant sera appelé à travailler sur les différentes unités de soins auprès d’une clientèle stable ou instable à l’urgence et sur les unités de soins intensifs.

Le cours « L’inhalothérapie en milieu clinique II » est un stage ayant pour but d’initier l’étudiant au travail de l’inhalothérapeute dans le secteur d’activité des soins à domicile. L’étudiant y développera les apprentissages nécessaires pour prodiguer des soins cardiorespiratoires chez une clientèle à domicile.

Le cours « Études de cas cliniques » permettra à l’étudiant de se préparer pour l’épreuve synthèse de programme. L’étudiant devra évaluer des situations cliniques complexes pour tous les secteurs d’activité de l’inhalothérapie, et ce, pour toutes les clientèles confondues. L’étudiant devra démontrer sa capacité à utiliser ses apprentissages qu’il a intégré au cours de sa formation pour argumenter sa pratique de l’inhalothérapie pour résoudre diverses situations cliniques.